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            言傳身教 潤物無聲——我和孩子一起成長
            發布日期:2017-11-26 瀏覽次數: 作者:王追琴(洪艷哲家長) 來源:二中教育集團

            家庭是每個人生活的重心,也是社會化進程中最基本的單位,它對一個人的健康成長特別是青少年健全品格的形成及健康情緒發展的起到非常重要的作用。古代中國就非常重視家庭教育問題特別是品格教育,認為家庭教育是諸多教育的基礎和主導,其他教育形式則是輔助。進入新世紀以后,隨著獨生子女一代的成長,越來越多的家庭非常重視子女的家庭教育,但在教育過程中出現了重智育輕德育,重成績輕品格的傾向,使青少年在成長過程中出現了或多或少、或大或小的品格問題,嚴重的甚至導致了違法犯罪的發生。因此,在今天我們應該重新審視反思我們家庭教育中存在的問題,為青少年的健康成長提供良好的家庭環境。

            我是一名女醫生,年輕時每天為事業而努力。結婚后有了孩子,又多了幾重身份:主婦、媳婦、孩子媽、主任。同大多數人一樣,為了工作和家庭我付出了很多,尤其是女兒出生后,我便不自覺地在她身上傾注了大量心血。所幸的是,這么多年的歲月流逝中,在先生和其他朋友的支持愛護下,我沒有被沉重的現實生活壓垮,相反,我家庭和事業兼顧,一邊努力工作,一邊陪著孩子一起成長。在華發漸生的歲月里我一次次的洗滌自己,創造并享受了家庭的幸福和事業的小有成就;令人欣慰的是孩子也品學兼優,學有余力而不思其苦。在這里,我愿把自己點滴育兒經驗和大家一起交流探討。

            一、身教重于言傳

            良好的品格教育對青少年的成長并切實的進入社會成為合格的社會成員具有重要意義。一個品格健全、身心健康的人有利于家庭和諧、社會穩定,這也是我們教育方針中培養“四有”新人所要求的。在道德教育方面,父母的親身示范是青少年品格教育的一種重要形式。不同于知識教育,品格教育的最大特點是身教重于言教。作為父母,如果僅僅在道德方面經驗豐富,知識淵博,功成名就,自己卻從不身體力行,甚至是道貌岸然、說一套做一套,青少年的品格教育就會出現偏差,產生嚴重的負能量??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!笔聦嵣?,許多文化水平不高,甚至從未念過書的家長,卻培養出了很多杰出人才。究其原因,其家庭教育的成功之處,多在于家長本身所具有的勤勞、善良、刻苦、樂觀、自信等優良道德品格和一以貫之的道德操守。他們雖沒有高深的教育理論,但在他們的言行舉止中,卻蘊含著偉大的人格魅力。這種力量潛移默化地影響、感染和陶冶著孩子的品格,從而引導孩子獲得成功。

            作為一名醫生,需要我不斷更新知識、鉆研醫術。因此,在家里學習專業知識,關注醫學新技術、新進展已成為我的個人習慣。外出進修學習、埋頭苦讀參加職稱晉升考試、絞盡腦汁書寫論文、經常參與社團講座、接受院校教學任務等等更是家常便飯。自己的辛勞換來豐碩的成果,學歷從中專到大專到本科,職稱從中級到副高到正高。自己對本職工作的專注精神和忙碌的身影以及強烈的進取心給女兒留下深刻的印像,潛移默化地影響到她對待自己學業的態度,這在日后學習中才逐漸的顯示出來。女兒從小就跟著我一起看書,很早就養成了閱讀的習慣,空余時間、睡前、課間都是她的閱讀時間,在小學時她就已把海山小學、舟嵊小學的圖書館翻遍,上初中后還要托人到浙江海洋大學圖書館借書看。大量的閱讀對她寫作水平的提高不言而喻。從未參加作文輔導的她,寫的作文卻能經常得到老師的點評和舉薦。同時,看書也成為她最喜歡的休息放松方式之一,遇到疑難復雜的理科問題時,她會跑到客廳窩在沙發上看會兒書??磿茏尭≡甑男那榈玫狡届o,能從書中人物汲取能量,能在文理科的切換中得到充實、提高效率。在家長的影響下,從小學開始,她已經養成良好的學習習慣、屬于自己的學習方法,能夠控制情緒、調節心情。這為她以后的學習和生活產生積極的影響。

            二、注重與孩子溝通

            我認為,青少年的成長是需要經歷不同階段的,對事物的認知也是由淺入深,理解也是由慢到快,在不同的成長階段會呈現出不同的認知特點。家長在教育子女樹立正確價值觀的同時,也要注意價值觀的傳遞方式,要多溝通多交流,明白孩子的心理訴求和疑惑點,根據不同年齡的認知水平循序漸進的進行教育引導,而不是盲目地或強制性地將自己認可的價值觀灌輸給孩子。這極易引起孩子的逆反心理,一片好心卻起了適得其反的效果。我深深地感到,在雙方面對爭執的時候,作為父母不能一味地反駁子女的想法,用家長的權威去壓制孩子,讓他們聽父母的話。他們希望父母能指出他們想法錯誤的地方,如果堅持自己的意見會有怎樣的危害;給他們提出合理的建議,并告訴他們父母的意見為什么是對的,這樣做可以帶來什么樣的好處。平時比較善于和孩子進行溝通交流的家長,會給孩子一種親和力,會讓孩子覺得溝通雙方的地位是平等的,只要合理的溝通交流就會化解矛盾,減少沖突。

            因此,我很注重對孩子的陪伴和交流。在孩子很小的時候就和先生達成共識:為了讓孩子有安全感不孤單,孩子在家時家里必須有人,這是鐵的紀律。先生這些年來執行的很好,在我值班或出差等不能在家的日子,他總是辭掉各種應酬陪在女兒身邊。與孩子的交流工作大多數是我來做的,先生只做幕后軍師。我們每天與孩子溝通目的是為了能夠及時知道孩子的思想動態、人生三觀。孩子從上幼兒園開始,我就堅持利用上學、放學接送路上、吃飯時間、臨睡前跟她互動,她會把學校里發生的快樂的或不快樂的事都講給我聽,然后跟著她一起高興或是憤怒,讓她覺得媽媽是懂她的;再長大些,除了一起感受她的喜怒哀樂外,還酌情給她分析指導或建議。我也會把自己在醫院里收治病人、搶救危重病人的驚險、危急時刻跟她一起分享,說明平時鉆研醫術的重要性。不知不覺中孩子對醫學產生了濃厚的興趣,學校里能指導同學們處理簡單的傷口,立志以后當個像媽媽一樣治病救人的醫生,也更加努力地學習功課。同時,為了能夠緊跟孩子的思想和腳步,不被她說成是一個過時的媽媽,我也經??匆恍┬∨笥训墓澞?。孩子在每周五晚上和周六晚上是自己支配的時間,了解自己喜歡的明星的動向和趣事,觀看快樂大本營、奔跑吧兄弟、爸爸去哪兒等娛樂節目。雖然我已上了年紀,但為了能與女兒多一個溝通的話題,我也每次陪同她一起觀看節目。時至今日,孩子已跟我成為無話不說好朋友,分享每一天是我們倆的固定模式,相互撒嬌打氣是我們倆的精神糧食,為家庭創造和睦氣氛,為孩子提供優良的學習環境,也為生活帶來很多樂趣。許多家長訴苦孩子不跟家長說話或是家長說話孩子不愛聽、出現逆反心理,其實是孩子與父母的溝通出了問題。

            三、 培育廣泛的興趣

            目前,整個教育中普遍存在片面強調書本知識,輕視或忽視書本以外知識的傾向。這從評價學生的標準上可以看出:一個學生,只要他學習成績好,考試能拿高分,那他就是班里的尖子生、老師眼中的好學生;如果他學習成績不好,即便他在其他方面有特長也不太能夠為老師、家長接受。在課程設置上,從小學開始,語文、數學、外語等被堂而皇之地冠以“主課”之名。課改之后,學校課程設置中出現了名目繁多的內容比如外語、手工、勞動和計算機等,但副不壓正,主課就是主課,它的課時一定要保障的??荚嚽跋?,主課的地位更加彰顯,諸多副課紛紛取消,為“主課”讓道。但是,我覺得,培養孩子多方面的興趣愛好能夠陶冶孩子思想情操、有利于孩子全面成長。

            上小學開始,很多孩子放學后會參加各種學習班,我們家孩子也不甘落后。但我家孩子安排的是圍棋、國畫、長笛等。我出身農村,不懂琴棋書畫,興趣愛好比較窄,常常心有遺憾。所以希望在條件容許的情況下能讓孩子多些興趣,能讓孩子領略到琴棋書畫中的韻律與涵養,更重要的是在這些興趣的培養中也練就了她貴在堅持的精神。多年來,這些興趣班的學習均無中斷,期間也曾碰見過孩子打退堂鼓不想再學的情況,但是在我們的說服和鼓勵下她也堅持了下來,目前已經取得長笛十級、圍棋一段水平。不僅如此,這些興趣愛好還和她的學習相得益彰。她信手拈來的畫畫、吹奏給我們帶來愉悅的享受,得到朋友們的褒獎,也進一步提升她的存在感、自信感,使她在學習、生活上遇見問題不退縮不懼怕,迎難而上。

            四、培養誠實守信的傳統美德

            人的學業能力與品格發展這兩個教育目標是可以相互促進的,良好的能力能夠使品格以更高級的形式顯現出來,而良好的品格也可以使能力得到更好的發展。良好的青少年品格的培養為社會提供了合格的社會成員,有利于促進社會穩定和發展。著名教育家陶行知曾經說過:“把自己的私德健全起來,建筑起‘人格長城’來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益……”一個人的成敗與他的品德密切相關,一個民族的存亡也與其民族的德性相關。而只有將個人的“私德”健全,一個國家和民族的“人格長城”才不會倒??梢?,加強對青少年的品格教育,是當務之急,是非常重要的。處于社會轉型時期的中國,青少年的品格教育不僅重要,甚至會成為社會改革成敗的決定性的關鍵因素。

            青少年時期是人一生價值觀形成的關鍵時期,青少年價值觀教育的成功與否,不僅關系青少年自身的成長和發展,也關系到社會的和諧和穩定。家庭作為青少年接受價值觀教育最早的地方,對青少年的價值觀形成和確立有著基礎的導向作用,家庭教育也在各個方面影響和制約著青少年正確價值觀的養成。例如:家庭教育方法、家庭教育內容、家庭教育環境和家長自身素質等。其中家長自身素質起著決定性作用。很多學生的價值觀念之所以會出現嚴重偏差,與其家長自身嚴重扭曲的價值觀念和落后陳舊的教養方式密切相關。

            誠實做人是我一生的座右銘。因此,我在教育孩子時,從來不容許她有一句謊話出現,不容許有一件欺騙的事情發生,當有不誠實的先兆出現時會給予嚴肅指正;當她做錯了事而能誠實說出的時候給予溫柔呵護、親密獎勵。讓她從小知道誠實是一個人做人的根本,無信者無以走天下。這樣,她越誠實得到母愛越多,良性循環下不知不覺就養成誠實的良好習慣?,F在我女兒沒有像其他孩子那樣因為迷戀手機、網游而謊話連篇,她能自覺地掌握自己的學習時間,能遵守每周一小時的上網約定,在網絡里追她喜歡漫畫續集,喜歡的“海賊王”,家長在與不在都是一個樣。在這一點上,令我倍感欣慰。

            五、家庭教育要與學校教育緊密配合

            兒童的成長和發展是多方面教育影響的結果。家庭教育與學校教育作為促進兒童成長的兩種重要教育形式,各自具有獨特的教育特點,呈現著不同的教育優勢,二者能否形成教育合力,將關系著兒童的身心能否獲得健康地成長。家庭教育應該與學校教育的影響相統一,只有這樣,才能保證獲得良好的教育效果。但是,學校教育與家庭教育合作過程中也會出現偏差,二者在教育理念、教育目標、教育方法與教育評價方式上存在著不同,致使教育效果不同,在一定程度上,影響了家庭教育與學校教育目的的達成。因此,家庭教育與學校教育實現二者有效的溝通,增進家庭教育與學校教育的合作,促進孩子身心的全面成長。如果要求不統一,或者教育不一致,二者的教育作用就會削弱,導致兒童思想的混亂,甚至行為上的矛盾。

            我認為,要想把孩子培養成才,學校與家長的合作溝通很重要。女兒就讀的定海二中有著尚志、勤學、善思篤行、嚴謹善導的校訓理念,更有著好教善導、責任心強的老師。初一第一學期孩子的成績在年級段排名200名左右,老師們對孩子積極引導和鼓勵,和我們家長經常溝通,要求家校聯合盡力讓孩子在學習生活中找到樂趣、樹立信心。正是這些負責認真的老師最終讓我的孩子順利適應初中生活,學習狀態漸入佳境。到初二、初三學習成績已上升到年級段前10名。有時孩子也會有覺得學習的辛苦,我常會對她說,學習是你成長過程中必經的路,是你通向世界的路,在學校要經常與老師交流、溝通,有什么問題和難題要向老師提問。正是學校和家庭的密切聯系,及時溝通,女兒在學習和生活存在的問題得到及時解決,使我女兒在定海二中得到全面發展,到高中階段有良好的起點。

            孩子的人生之路還很漫長。這條路有鮮花、有泥濘,有掌聲也會有荊棘。她漸漸長大,最終會離開父母展翅翱翔。而我們父母能做的,就是在她還在你身邊的時候,做她的好楷模,做她的良師益友,做她的堅強后盾,與她一起成長。我將為此不懈努力!


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